17少年闰土教学反思,少年闰土教学反思成功与不足

《少年闰土》优秀教案

教学目标：理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。有感情地朗读课文。背诵第一自然段。运用多种方式（联系上下文、借助背景资料、抓住关键词等）理解含义深刻的句子。

少年闰土教案 篇1 教学目标： 能正确、流利地朗读课文。 理解含义深刻的句子的意思。 能写一段“我”的外貌描写。 了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。 教学重点： 朗读说话训练；“我”的外貌描写。

六年级语文上册《少年闰土》教案范文一 教材分析：《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。是小学六年级上册课文。文中的“我”是一个富家少爷，闰土是一个穷苦农民的儿子。闰土常年生活在海边，见多识广。

人教版语文六年级上册17课《少年闰土》的难点是什么?

1、课：本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年形象，表达了“我”与闰土的深厚友谊以及“我”对他的怀念之情。

2、教材解析 ：本文出自人教版语文六年级上册第五组第17课，本组课文主要是鲁迅先生的文章，表现了鲁迅先生高尚的人格情操。

3、身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我整理的六年级语文《少年闰土》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

4、本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。

5、我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。

六年级语文上册17课少年闰土。的课后第四答案。找出文中描写闰土外貌和...

1、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。 一进园门，就有个男孩子粘上我了。

2、少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，作者在文中闰土给我讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点，表现了闰土丰富的知识，和宽阔的眼界。

3、给下列句子加上合适的标点符号，并读一读 （1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……（2）月亮地下，你听，啦啦地响，猹在咬瓜了。

4、第17课《少年闰土》他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。第19课《一面》他的面孔黄里带白，瘦的教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

5、闰土是—个活泼可爱、聪明能干，见多识广的农村少年，从他告诉“我”的四件稀奇事中就可以明显地看出来。第2题：课文主要写“我”小时候与少年闰土—段短暂交往并建立友谊的事。

6、地里的瓜是没有人真正地来偷的，至多也不过是走路的人渴了，才顺手摘 一个瓜吃，充分体现了乡下农民淳朴善良的品质。问：本文对少年闰土的外貌描写有什么作用？前后外貌做对比，突出闰土后面生活生存的艰难。